Профессиональное самосовершенствование педагога — это процесс, направленный на повышение и развитие педагогических качеств соответственно требованиям и условиям, которые ставит перед собой сам учитель.

Каждый уважающий себя учитель, готовясь к уроку, разрабатывает сценарий, раздаточный материал, наглядность и т.д. Но, довольно часто бывает так, что учитель вкладывает душу в урок, а сам урок получается непродуктивным. Причина тому – постановка учебных целей, а точнее, ее отсутствие.

План личностного развития несет в себе ценность, как для самого педагога, так и для его учеников, поскольку без личностного развития педагог не сможет обучить и заинтересовать должным образом своих учащихся.

Саморазвитие в педагогике играет важную и нужную роль, поскольку это позволяет педагогу совершенствовать свои знания в разных отраслях жизни, а это, безусловно, отражается и на учениках.

Программа саморазвития педагога необходима, прежде всего, для того, чтобы развивать свои профессиональные способности, адекватно оценивать свои возможности и стремиться достичь вершины в своей профессиональной деятельности путем самосовершенствования и самопознания.

Роль учителя в школе является неизменной вот уже не одно столетие. Меняются политические системы, меняются взгляды на воспитание, семимильными шагами двигается вперед технический прогресс, а функции учителя все равно остаются прежними – прививать культуру и любовь к знаниям своим ученикам.

Педагог – новатор должен стремиться совершенствовать свои навыки и знания и иметь свою оригинальную точку зрения, считает Андреев. Педагогика творческого саморазвития на сегодняшний день, к сожалению, имеет ряд недостатков, поскольку педагоги не уделяют должного внимания своему личному творческому развитию, а ведь педагог – новатор должен стремиться саморазвиваться ежедневно.

Наглядность является одним из основных дидактических принципов школы. Принцип наглядности требует, чтобы процесс обучения строился на основе живого восприятия учащимися конкретных предметов и явлений объективной действительности, их изображений. Чувственное восприятие учебного материала, составляющего основу наглядности, способствует формированию у учащихся ясных, точных представлений, активизирует их мыслительную деятельность, является действенным средством сознательного усвоения знаний.

При необходимости выбора репетитора нужно определиться с конкретной целью – для чего он требуется. Нет ничего более огорчительного и расточительного ,чем использовать сбережения семьи на репетиторство и при этом так и не поступить в вуз. Или поступить, но не стать специалистом, сказав при этом: «меня это больше не интересует».

Часто случаются такие ситуации, и я сам был тому свидетелем, когда родители во что бы то ни стало желают, чтобы их ребенок поступил в престижный ВУЗ, а потому отдают огромные деньги на всевозможных репетиторов, которые должны помочь ребенку развить свои знания. Бывает, что это развитие оканчивается зря выброшенными деньгами и не поступившим чадом. Родители всегда возмущаются в таких случаях, мол, как же так, столько средств вложили – и никакого результата.