Кен Робинсон, которого считают одним из лучших специалистов в области образования, издал книгу «Школа будущего», где он подробно рассматривает будущее развития образовательной системы. В ней представлены теоретические знания в сфере образования, а также практические рекомендации, которые помогут ребёнку развивать свои возможности и понять своё предназначение.
После окончания школы перед многими молодыми людьми стоит проблема выбора вуза. Кто-то выберет технический институт, а кто-то – гуманитарный. В этой статье рассмотрим вариант выбора творческого вуза.
Падение ценности получаемых знаний … неизбежно? Когда-то очень давно знания ценились очень высоко. Человек, обладающим какими-то полезными знаниями, мог управлять другими людьми. Когда возникла потребность общества в том, чтобы больше людей имело доступ к информации, появились печатные книги и общедоступные библиотеки.
Обучение человека не обязательно предполагает посещение только одной школы или одного вуза. Также оно не заканчивается на получении диплома о среднем или высшем образовании, ведь человек может учиться всю жизнь. Существует понятие дополнительного образования.
Понимание факта, что мы живем в эпоху интеллектуального труда, должно убедить нас, что недостаточно ограничиться образованием, которое продолжает готовить людей для проживания в технократической эпохе.
Много времени ребенок проводит в стенах школы, а именно 11 лет, которые много значат для дальнейшей жизни человека. Перед родителями встает выбор, куда отвести своего ребенка: в школу, гимназию или лицей? Нужно разобраться с каждым образовательным учреждением по отдельности.
Многие ученики и родители не довольны современным образованием, его и современным назвать сложным, ведь система образования практически не меняется уже почти 100 лет. Бабушки и дедушки, наши родители и современные дети учатся по одному и тому же принципу, по книгам, которые переиздаются, но практически ничего нового в них не найти, многие учителя преподают по 30-40 лет, о современных методах образования слышали, но не применяют. И это далеко не все проблемы «современного» образования 21 века.
В наши головы с детства вбивают одну и ту же мысль: хочешь, чтобы жизнь удалась – учись. Сама по себе мысль хорошая, только вот обучение у нас все больше и больше превращается в погоню за бумажками, цацками-побрякушками и т.п.
Ушли на задворки памяти и канули в лету золотые времена, проведённые за школьной скамьёй в далёкие девяностые. Практически беззаботное детство, юношество в когда-то большой стране под названием СССР. По истечению времени, почувствовав вкус свободы, я всё-таки благодарен советской системе образования, ведь даже после развала последнего в техникуме и институте учился по его канонам – только нужные и полезные знания в выбранной области образования и все возможности для самообразования.
