Стоит ли учиться в ВУЗе, если специальность не востребована или уровень обучения низкий

Развитие современных отраслей экономики связано с появлением новых специальностей, освоением инновационных технологий. Слабая связь с производством, устаревшая учебная база в отдельных вузах – причина, когда ранее нужная специальность уже не востребована или обучение ведётся на низком уровне. Что делать: бросать или продолжать учиться?

Возможные такие варианты:

• потрачено немного времени (сдана одна лишь сессия на 1 курсе), решение следующее – переводимся (поступаем) в другой вуз: потеря одного года лучше, чем пяти;

• времени ушло прилично, два курса за спиной, пятая сессия «на носу» – что делать?! Менять специальность – уже поздно, надо учиться до получения диплома. Но стоит ли это такого напряжения и кучи времени теперь?

Первое. Так что же делать, если специальность не актуальна, а менять её поздно? Предлагается такая программа действий:

1 – Свести к минимуму время занятий в институте;

2 – Постараться получить от вуза всё возможное, помимо плохих знаний;

3 – Представить себе, что уже как бы не студент, что есть другое хорошее, полезное дело, требующее много труда и времени;

4 – Оставшуюся учёбу в вузе реализовать по самодеятельному сценарию выживания для достижения своих, изрядно омраченных (не тот выбор специальности) целей с такими, например, мероприятиями:

• освоить правило сдачи экзаменов и зачётов без подготовки;

• найти способ общения с особо придирчивыми преподавателями, чтобы при необходимости отпроситься «с пары»;

• соблюдать самодисциплину (присутствовать на обязательных «парах»).

Второе. В итоге можно:

а) ориентируясь на свой составленный рейтинг для преподавателей (кто из них менее требовательно относится к пропуску занятий как бы по уважительным причинам), пропускать определённое их число без последствий;

б) при появлении малейших симптомов ОРЗ и обращения в поликлинику за освобождением, пару недель можно заниматься своими делами;

в) активно комментировать выполняемое на лабораторно-практических (семинарских) занятиях (освоить этот навык несложно), чтобы имея у преподавателя статус «активного студента», сдавать в сессию экзамены и зачёты «автоматом»;

г) участвуя в общественной работе вуза (а этим надо заниматься как можно раньше – с 3-го курса уж точно), иметь хорошую отговорку на разные случаи.

Третье. Получить от вуза всё возможное:

– отличные оценки в «зачётке» дают возможность повышенной стипендии;

– общественная работа в институте (университете) в совокупности с успешной учёбой премируется путёвками, даже на юг;

– расширяющийся круг знакомств и связей помогает в достижении личных целей.

Четвёртое. Многие старшекурсники в подобных ситуациях успевали:

– поработать помимо учёбы в нескольких местах;

– участвовать в различных конкурсах вне вуза, получать грамоты с наградными дипломами;

– приобрести опыт, пусть не всегда успешный, в организации своих бизнес-проектов;

– освоить формы общения и публичных выступлений, наряду с уверенностью в себе;

– правильно организовывать и управлять своим временем.

Поэтому, в критических ситуациях, обучаясь в институте (университете), найдутся полезные советы. Придерживаться их для достижения своей цели (даже если учёба порой мешает) важнее всего!

Светлана, www.poznaysebia.com