Подростковый переходной возраст. Сколько раз мы вспоминаем о нем, объясняя себе причины очередного конфликта с повзрослевшим ребенком.
Как часто мы говорим: «Вот если бы у меня были возможности, если бы я много зарабатывал – вот тогда бы я мог….». А что вам мешает заиметь эти условия и возможности? Задумывались ли вы над тем, почему в вашей жизни нет места для реализации ваших желаний? И каковы ваши цели? Для того чтобы определиться с этим вопросом — составьте список жизненных целей.
Исследовать человеческую натуру – непростая задача даже для специалиста. Помимо понимания конкретных проблем, которые тяготят нас ежедневно, необходимо так же разобраться в том, как именно была смоделирована та или иная личность.
Действиями каждого человека движут определённые цели. Они могут быть абстрактами и размытыми настолько, что порой, для их распознания требуется время.
Какие мысли занимают время от времени заядлого курильщика, или любителя вкусно и основательно поесть? И тот и другой хотели бы как можно быстрее и безболезненнее отказаться от своих привычек, ставших со временем балластом, усложняющим жизнь.
«Познай самого себя» — эта фраза, сказанная тысячи лет назад Сократом, до сих пор не теряет актуальность. Впрочем, как не потеряет ее и в будущем. Прежде чем начинать жаловаться на то, что мир вокруг – несовершенен, стоит задуматься – а насколько совершенны мы для этого мира? Может нужно начинать менять мир именно с себя?
Психическое и личностное развитие – это понятия, которые нельзя тесно связывать друг с другом, но без полного психического развития личностное развитие не сможет присутствовать. Дело в том, что психическое развитие – это возрастная периодизация.
Эрика Эриксона читают и знают на данный момент в Соединённых штатах больше, чем всех других психоаналитиков.
Для того чтобы сохранить конкурентоспособность, любой организации нужно двигаться вперед. Вперед – это значит в определенном направлении, а направление определяют цели.
Каждый уважающий себя учитель, готовясь к уроку, разрабатывает сценарий, раздаточный материал, наглядность и т.д. Но, довольно часто бывает так, что учитель вкладывает душу в урок, а сам урок получается непродуктивным. Причина тому – постановка учебных целей, а точнее, ее отсутствие.