Сейчас социально-личностное развитие дошкольников является основой работы детских садов и учебно-воспитательных комплексов. Проблема приобщения ребенка к социуму всегда была главной в формировании личности малыша.

Сегодня большое внимание уделяется социально-личностному развитию в ДОУ, поскольку именно в дошкольном возрасте формируются основные и важные понятия у ребенка, формируется личность ребенка и формируется его самооценка.

«Вижу цель, верю в себя…» — замечательная фраза, прекрасный девиз! Но, на самом деле, всегда ли удается добиться поставленной цели? Что нужно для того, чтобы цель была достигнута?

Личность каждого взрослого человека сформирована под влиянием двух главных факторов – природы и общества, социума.

Этапы постановки цели – это организация ваших желаний и стремлений , первый шаг к тому, чтоб приблизить вас к успеху. Что такое цель? Цель – это нечто большее, чем просто желание или мечта . Это желание — неудержимое , которое превращается в мечту – ту, которую видишь как реальную, со всеми деталями; когда все планы, все действия в той или иной мере приближают вас к ней. К Цели. Цель – смысл вашей работы, ваших достижений. Она – ориентир, маяк, который поможет вам выбрать правильный путь. Постановка цели – это путь к успеху.

Существует несколько технологий, по которым можно вырабатывать цели и планировать их осуществление.

Чтобы добиться желаемого, важно не только обозначить себе цель. Очень часто цели не достигаются по той причине, что они были поставлены неправильно.

Саморазвитие личности — процесс, который возникает тогда, когда возникает потребность в саморазвитии и определяются цели, которых человек стремится добиться.

Личностное развитие в дошкольном возрасте играет решающую роль в становлении личности ребенка, поскольку личностное развитие в дошкольном возрасте обуславливается целым рядом факторов.

С самого раннего возраста источниками развития личности человека являются различные факторы. Это, в первую очередь, семья и детский сад, который предоставляет возможность общения с другими детьми и другими взрослыми; затем школа, средства массовой информации, литература, кино и прочее. Это те источники развития личности, которые можно определить как влияющее окружение.